淚水後的朝陽，在友情的襯托下閃閃發光
也許，我們曾經心傷；
莫忘，淚水之後，仍有陽光！
一場土石流淹沒了美麗的楓林村，這裡曾是潘曉偉無比摯愛的溫暖家園，然而，曾與他朝夕相伴的六位同班好友已不在了。
轉學後，從座號7號變成座號30，雖然多了很多同學，但潘曉偉難以適應，他覺得自己就像獨自被丟到遠遠的外太空那般……
新來的30號同學，在淚水之中悄悄看見嶄新的友誼，盼望雨過天晴後的朝陽。
書系名家推薦
人的高尚，不在華服、財富，而在善良、熱情、仁慈、正義、勇敢、本分等品德。每個人秉著良好的品德，努力為社會深耕美好的未來，讓學生有夢想可追尋、遇到挫折的人可以重新站起、農夫全心珍愛大地、有能力的人願無私的付出……就是大美。大美的涵養需從小薰陶，「陽光少年遊」能以此為出發點，也可稱是「少兒生活美學」的種子。──名作家 李家同
在部分國小老師與故事媽媽熱中推廣繪本以及簡易橋梁書的時候，這一系列書給了有心推廣抽象文字教學的人士另一種選擇，因為除了幽默有趣的故事外，它們還給小讀者上了重要的生命教育，在啟蒙之餘，不忘成長的真義。──前臺東大學兒童文學研究所所長 張子樟
孩子的認知有些靠自我探索，有些靠外在的給予，每天遇到的人、事、物都會在腦袋裡轉化成特有的價值觀。很高興看到「陽光少年遊」提供孩子一個新的媒介，好讓孩子們能從閱讀中，領悟到尊重與反思的重要。──國立臺北教育大學語文與創作學系 孫劍秋教授
小說有它的創作背景，雖是清代名著《紅樓夢》，隨著時間流逝，讀者越來越難理解書中大觀園的生活情境，當下有耐心讀完此書者，幾人哉！
東方出版社發行之「陽光少年遊」系列，乃為時下小學生量身訂作之小說，它的故事取材切合學生生活經驗，或「追求夢想」、或「土地保育」、或「義工付出」、或「困境突圍」，皆能引起學生閱讀興趣和共鳴。此外，作者文筆流暢，娓娓敘來精采故事，在潛移默化中，可建立學生正確的價值觀。──臺北市立明湖國中教師／報紙專欄作家 施教麟
目錄
企劃緣起
名家推薦
賞析與導讀
作者序 圍牆上的塗鴉
1我們是好麻吉！
2陽光隱匿的那個清晨
3你好，30號同學！
4珍貴友情，因為有你
5大大的一雙小手
6哭過了，也就好了？
7希望，如熠熠星光閃耀
8童真協力；幫扶小隊
9嘿！一起唱首歌吧！
10霧霾飄散……我的天使同學，你們好嗎？
作者介紹
作者簡介
陳三義（小三子）
國立臺灣大學圖書資訊學研究所。國家高等考試及格。
以寫作為槳，擺渡於時間的長河。自詡「寫故事的人」，盼有朝一日，能將腦海中預備著的故事，全數寫出。作品曾獲：文化部金鼎獎少兒文學類最佳著作人獎、九歌現代少兒文學首獎、文化部優良課外讀物、教育部性別平等教育優良圖書、臺北市教育局深耕閱讀入選好書、海峽兩岸原創文學等文學獎項。
＊小三子（陳三義）之愛的小呢喃＊
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繪者簡介
Arwen Huang 阿文
英國劍橋藝術學院童書插畫研究所畢業，作品曾入選2021年波隆納插畫大賽。
