合作課:從我到我們的團隊練習 ,

作者:吳緯中

出版社:親子天下

ISBN:9789575035020

$24.50

產品號碼: 130368 貨號: 9789575035020 分類: , 標籤: , , , ,

  無論孩子未來想成為什麼、完成什麼,
  他們終究會發現──不能沒有彼此!

  24堂從「我」到「我們」的合作課,改寫孩子對「贏」的定義!

  明日的世界不像一塊巨大的披薩,大家瓜分屬於自己的一塊;
  比較像鄉村喜慶的辦桌,呼朋引伴、邀請愈多人,吃得更津津有味。

  當世界各地的創新教育都在談合作與帶得走的能力,
  我們的教學是否有跟上腳步、培育未來的人才?
  到底要教孩子什麼,才能讓他們得以存活、適應,甚至創造未來?

  在過去,競爭是唯一能殺出血路的方法,
  但未來應該重新定義「贏」,
  贏不是你死我活的爭搶,而是互助互利求共好,
  讓每個人都找到適合的路,透過合作共創美好。

  在本書中,吳緯中老師分享這些年來,身在開放教育的第一線,
  陪伴孩子學習自主、合作、關係處理的深度對話,
  那些無數次讓他錐心刺骨、深夜難眠的故事。

  他透過彼得思教育法(PTS Education)開啟師生對話,
  從傾聽、協助孩子找回目的感、恢復與他人關係等,
  讓孩子找到自己,發展出屬於自己贏的姿態!

  本書五大亮點
  學會表達│我們連說話的機會都不給孩子,怎能期待他們一開口就不同凡響?
  找回動機│若我們真心想讓孩子獨立,第一步應該是信任、給予空間。
  信任群體│遇到任何情況,都要讓孩子想到:「不只是我,而是我與我們。」
  面對衝突│衝突,是為了理解彼此的底線,嘗試開創團體中的第三選擇。
  願意給予│領導者就是給予者:給予時間,給予關注,給予愛。

  不用生命比較生命,而是看見孩子的差異性,
  將每個不同交織成一片美麗而生機的錦繡。

  「『因為有你,我可以更好;少了你,我就少了一個可以協助我成長的對象。』我期待能培養出有這般看待世界、看待身旁人們的孩子。」吳緯中說。

名人推薦

  激賞推薦
  「我們想要怎麼樣的學習?」「該怎麼做,我們班才能完成這個任務?」「我可以做些什麼?或是,我們可以一起做些什麼,讓彼此更好?」老師沒辦法給孩子他所沒有的,如果每個老師都是教室裡孤獨的國王,怎麼有更遠大的教育願景?如果我們尊重多元、接納彼此,那麼「合作共榮共享」的美景,應該出現在每間充滿笑聲的學校裡!─彰化縣原斗國小教師、暢銷書《從讀到寫》作者 林怡辰

  新課綱上路後,改變了過去著重知識為主的教育,強調培養學生素養,讓他們具備適用於真實社會有用的能力與態度,然而,不少老師、家長,面對這樣不同以往的教育分針,到底該如何落實,總難免會有擔心與疑慮。緯中老師的這本書寫的是自身轉變教學觀念和模式──從「要求孩子聽話」,轉變為「聽孩子說話」的親身歷程,相信對於想知道在多元社會中如何陪伴孩子的老師或家長,一定很有幫助。─夏惠汶院士 開平餐飲創辦人、彼得思教育(PTS Education)創始人

  熱血推薦
  李崇建 暢銷書《薩提爾的對話練習》作者
  蔡淇華 台中市立惠文高中圖書館主任
  歐陽立中 Super教師 / 爆文寫作教練
  蘇文鈺 成功大學資訊工程學系教授
  (依姓名筆畫順序)

 

目錄

照片輯:從「我」到「我們」的故事
推薦序:以「合作」為名,和孩子創造生命滿足成就與歸屬/林怡辰
推薦序:從傾聽開始,啟動師生對話/夏惠汶
前言:要贏,就大家一起贏!
 
第一輯    開啟合作起點 
01這一天,讓我好好聽你說話
02直探深處的冰山對話術
03釐清內在動力,與目標共舞
04找到意義感,脫離「為做而做」
05「玩」出合作力

第二輯    創造合作連結
06別再「訂班規」了
07「我」的模樣
08「我們」的模樣
09被霸凌之後的選擇
10我是霸凌者,因為我曾被霸凌
11培養學生領導者Ⅰ:幹部群的形成
12培養學生領導者Ⅱ:讓出舞台,打造幹部團隊
13未來公民的養成訓練  

第三輯    看見合作的美麗  
14引發合作該做的五件事
15超越「分工」的合作
16帶孩子合作前,老師要先學會合作
17我們那場壯烈又輝煌的第一次合作
18衝突:合作中的必要之惡
19從對立到對話─以信任為始,開啟對話
20為了團隊,我願意 21領導者的修煉Ⅰ:為什麼我要站出來?
22領導者的修煉Ⅱ:給予與領導
23一位學生的「成為老師」之路
24自己的校慶自己辦!  誌謝

 

作者介紹

作者簡介
    
吳緯中

  台北市私立開平餐飲學校教師,與妻子念兒育有一雙兒女。

  過去對體制失望的他,曾立志「這輩子絕對不會當老師」,卻在換過各種職業、33歲之際,成為一位菜鳥老師。當老師的第一年,他不太敢跟別人說他的老師身分,因為覺得自己從學生身上學到的,比他所給的更多。

  在學習當老師的過程,他也有許多跌撞,曾因太想準備「完美」的教案而身心失衡;如今,在開平餐飲學校、彼得思教育(PTS Education)的持續滋養,以及學生帶給他的諸多反思中,他領悟到,好老師的定義,不是準備一個完美的課程,而是準備面對一個又一個不同的人。

 

出版地

台灣

出版日期

09/20/2019

印刷

單色印刷

版別

初版

裝訂

平裝

語系

繁體中文

頁數

304