放學後才是關鍵!共學共遊,啟發孩子的未來大能力!【16週年茁壯紀念版】 ,

作者:黃能得

出版社:野人

ISBN:9789863845676

$33.00

產品號碼: 159193 貨號: 9789863845676 分類: , 標籤: , , , ,
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【16週年茁壯紀念版】

「一起學」+「一起玩」
=父母、孩子都愛的課後教育新選擇!
從生活教育中,找到孩子面對未來的關鍵能力!

  孩子放學了,有幾種選擇?
  不上安親班,還能怎麼辦?

  看著孩子坐在安親班教室裡,寫著永遠寫不完的作業、評量,
  心裡OS說:「我好累,我都沒有時間做我想做的事……」
  父母難為,想給孩子快樂童年,又怕他輸在起跑點,焦慮矛盾,卻不知如何是好。

  作者黃能得,曾任商業周刊副總編,卻為了女兒的教育而辭職。
  為了女兒上小學,找不到合適的安親班,創辦「兒童學社」,
  親身帶領一群教師實踐「共學共遊」的課後學習模式:
  每四個孩子共聘一位老師、學社共同培訓老師,
  組成一種可複製、適合一般雙薪家庭的共學團體:雅德賽思兒童學社(取名自Art & Science音譯)。
 
  在這裡,老師們無不絞盡腦汁、將自己的人生經歷、夢想融入教學創意,
  帶領孩子從學習「生活技能」進階到「未來職業實習」:
  繪畫也學英文、唸英文RAP也上舞台跳街舞;從練習針線、手作創意商品到創意市集擺攤;
  從寫日記、當記者寫逐字稿到辦雜誌社;從學會煎蛋、煮一桌菜到開一日餐廳;
  從身體律動練習、採訪導演、練唱、討論分鏡到陽明山拍MV……

  在一次次的虛擬實境下真實演練,孩子自然而然培養了面對未來的關鍵能力:
  書寫、外語、表達力、獨立品格、膽識勇氣、團隊合作、行銷企畫、多元才藝……

  我們的目標,無非是希望孩子學會自主學習的關鍵能力!
  到了18歲,能真正獨立,及早為自己的人生負責,清楚選擇未來要走的路!

本書特色

  1.10位名人提供童年經驗與前瞻性教養觀點:十位名人經驗談,家長老師教養觀念大升級。
  2.反芻人生,思考教育方向:作者從自己的人生與工作經歷,思索並運用到學社的教育目標。
  3.創意課程規劃與成果全紀錄:兒童、少年學社創意課程規劃分享。
  4.親師生三贏的教育模式:孩子學得快樂、老師教得開心、家長也放心。

各界推薦

  王文靜(商周集團前執行長)、李偉文(牙醫師.作家.環保志工)
  沈進發(武林國小前校長)、陳藹玲(富邦文教基金會執行董事)
  莊淇銘(台北教育大學數位科技設計學系教授)
  游乾桂(親子教育作家)、蘇明進(國小POWER教師)

  ➢最讓人感動的是,在這裡你可以看見孩子們帶著一臉笑容,學會面對未來的關鍵能力。──王文靜(商周集團前執行長)

  ➢在都會裡營造「部落式」的教養環境──李偉文(牙醫師.作家.環保志工)
  擔任過荒野炫蜂團團長的能得兄,無私且詳實地整理了「共學共遊」實際運作的過程,提供給所有父母親如法炮製,也幫大家完成推廣古代部落同村共養精神、「孩子是部落裡每個人的孩子」的心願……

  ➢共學共遊,培養知識社會競爭力──莊淇銘(台北教育大學數位科技設計學系教授)
  教育要跟得上腳步,就必需調整家庭教育及學校教育的思維……本書提供一個新的教育方式,也是一帖培養知識社會能力的新處方。家長必讀,教育單位更不應錯過。

  ➢共學共遊的情境教育,讓孩子的能力與價值觀自然滋長──沈進發(新北市樹林區武林國小前校長)
  「共學共遊的情境教育」模式在教師的高度專業能力下,和家長、孩子共同討論、規畫、設計出符應孩子需求的學習方案,此種方案應可彌補學校教育的不足,能因應外界變化,讓孩子的能力與價值觀得以自然滋長。

  ➢課業是一時的,讓我們的孩子,為將來的能力做準備而學習吧!──蘇明進(國小POWER教師)
  希望家長能讓自己從焦慮中釋放出來,讓我們的孩子「更貼近實際生活」的學習;不只為了「衝刺學業」而學習,而是為了「將來的能力做準備」而學習!

 

目錄

[推薦] 
最讓人感動的是,在這裡你可以看見孩子們帶著一臉笑容,學會面對未來的關鍵能力!──王文靜(商周集團前執行長)
在都會裡營造「部落式」的教養環境──李偉文(牙醫師.作家.環保志工)
共學共遊,培養知識社會競爭力 ──莊淇銘(台北教育大學數位科技設計學系教授)
共學共遊的情境教育,讓孩子的能力與價值觀自然滋長──沈進發(新北市樹林區武林國小前校長)
課業是一時的,讓我們的孩子,為將來的能力做準備而學習吧!──蘇明進(國小POWER教師)

[ 序 ] 從一個夢想、一位家長、一個孩子、一位老師開始……
[前言] 共學共遊,打造課後教育新模式──讓孩子體驗海闊天空的生活教育,創造快樂童年
 
【Part 】 Talk!名人童年當借鏡──生活教育才是關鍵!
●人格取決於父母的教養態度:性格決定命運,生活教育最重要
──于美人(電視節目主持人)
●父母的角色該自己負責:點燃孩子對生命的熱忱,儲備實踐理想的能量
──嚴長壽(公益平台文化基金會創辦人)
●做家事是未來成就與幸福的指標:給孩子空間,闖蕩屬於自己的童年
──金惟純(商業周刊創辦人)
●無視孩子特質卻想培植其他可能潛力,是父母最常犯的錯誤:野孩子也能「野」出希望,別讓制式規矩抹滅特質!
──蔡岳勳(金鐘獎最佳導演)
●別用過去的經驗教育孩子的未來:「共學」是積木,協力構築孩子能力的城堡
──李偉文(牙醫師.作家.環保志工
●童年愈快樂,自我療癒能力愈高:人生是加法,別讓學業減損了活力童年
──游乾桂(臨床心理學家/作家)
●創造孩子的黃金快樂童年,大人責無旁貸:熱情、傻勁、過癮,課堂上學不到的生命素質
──粘峻熊(粘巴達假日學校創辦人)
●隱形的性格是沒有辦法量化的:歡迎加入第十名俱樂部,中等生反而出頭天!
──王文靜(商業集團前執行長)
●職場成功要看全方位,而非單一表現:除了快樂,也要送孩子邁向成功的七大能力
──邱文仁(104人力銀行前總監)
●再忙都要撥出時間陪孩子:跟孩子一起享受童年,發現人生的真幸福
──樊雪春(台灣師範大學學生輔導中心研究人員暨諮商心理師)
 
【Part 】 Story!為了孩子辦教育──人生從此大轉彎
●理想學校的夢想萌芽:安親,不是課後生活唯一選擇
●童年美好經驗成為理想教育的基礎:童黨,凝聚孩子無比學習力量
.提早練習與體驗──讓學習從困難變簡單,也建立自信心
.童年一起成長砥礪的好朋友,是成功人生的最佳助力
●自主學習的訓練,是給孩子最佳的禮物:課輔,不該拂去孩子的學習能量
●找到好老師,替孩子儲備人生顧問:師友,是帶領孩子人生飛翔的翅膀
.老師要成為學生的人生導師
●積極運用快樂與遊戲,有效培植孩子的競爭力:遊戲,讓教育與人生相通相繫
.每週三週五參訪活動,運用機關團體組織,拓展孩子的生命視野
.打開孩子敏銳的感受觸角,強化寫作力
.運動改造大腦,讓孩子頭好壯壯
.在生活中學英文,實用,孩子就記得住
.跨領域整合,多元學習國際觀
.從當小老師、主持週會,讓孩子習慣團隊溝通的能力與技巧
 
【Part 】 Enjoy!共學共遊,啟發大能力
──學習=遊戲=生活=練習長大,讓孩子愛上人生各式各樣的「第一次」!
●數理觀念準備期:從累積點數、比價、發行流通錢幣到記帳本──數學應用vs.新生活運動
.發行錢幣,練習記帳,培養「開源節流」好習慣
.打工賺取生活費=孩子的獨秀表演──鼓勵孩子打敗害羞、訓練台風 
.兩樣新法寶:自由點數+存款密碼=讓孩子自我評量與擁有「不能說的秘密」
.思考轉個彎,原來數學好好玩──讓孩子愛上數學的遊戲
.算數與生活不分離──大家合作算數學 
(BOX)在社會裡闖蕩,孩子需具備的能力
●實際演練期,在兩個月遊戲中虛擬人生:大富翁玩上手,理財不靠富爸媽──多元發展vs.創造大富翁版本新玩法
.從遊戲中體驗人生──凡事都得付出代價
.現金流遊戲中的社會縮影──原來大人要學這麼多!
.自己發明的大富翁遊戲──建立創新及邏輯觀念
(BOX)觀念延伸與遊戲
●小大人闖蕩江湖:這次來真的,練習自己當老闆
.初階版.第一次當老闆──瘋狂拍賣會
.進階版.「囝仔頭家」手創市場
.延伸版.「義賣會活動」──讓孩子打電話邀約
.真實版.天母創意市集擺攤──不只是玩玩,期許自己成為文化創意人
●外語能力養成:創造外語環境──英語生活化,生活化英語
.初階版.生活元素化身美語版,同步學習
.進階版.熟悉英文再活用,情境式會話訓練
(BOX)我們這樣教俄文!
●生活技能養成:從鍋鏟、針線中體會大學問──不怕動手做,孩子就不會怕失敗
.孩子第一次動手做點心──就算杏仁餅變成了雞蛋糕,還是自己做的好吃
.第一次進廚房拿鍋鏟──從不會煎蛋到做早餐給家人吃
.自製總匯三明治──實際配菜後,才發現每個人的喜好都不同
.食物得來不易,三國演義饅頭店開張!
.做料理不只是「烹調」這麼簡單──讓孩子練習「整個」過程
.和育幼院孩子一起煮菜,讓孩子體會「施比受有福」
.讓孩子當美食節目主持人,延續孩子對烹飪的熱忱
(BOX)讓孩子拿針線,訓練專注力
●當生活技能變成創業夢想:從學做家事到當老闆──「一日餐廳」實習
.煮出一桌好菜──從餐點搭配、買食材,到全面掌控內場烹飪
.開餐廳好辛苦──從內場到外場與事前行銷準備
(BOX)用表格讓孩子學習「有條有理」的做事方法
.不只是扮家家酒:「小孩の琴夢」餐廳正式開幕
.小小插曲──媒體引起的小漣漪
(BOX)「小孩の琴夢」忙碌過後──小小心得
(BOX)「關於孩子是否上電視?」親師討論事件
●多元才藝養成:每個孩子都是小小明星
.街舞──展現帥氣與個性的身體語言
.舞蹈與律動──在音樂中舞動身體,訓練感覺統合、激發潛能
.戲劇課──在表演中遊戲、吵架,激盪想像+創造力的火花
.讓孩子扮小丑──從「小丑之心」入門,表演者的心意最重要
.台語歌舞劇──歌仔戲〈非常女〉的華麗演出
.演出俄國經典名著──挑戰第三外語演出
.繪畫課──從不同風格、媒材到用身體做畫,培養觀察與創造力
.開拓藝術的視野──培養鑑賞力
.將藝術帶進生活中──看展覽、在模擬中創作,也討論歷史文化
.美學創意創業──了解藝術產業是怎麼回事?
.那一年我們一起說相聲──表達練習,說出想法看法
●文學品味與寫作力養成:從閱讀、採訪到寫作,從文學中體驗生命力
.文學培養法1.讓閱讀成為悅讀
.文學培養法2.利用投射心理鼓勵閱讀
.文學培養法3.寫日記
.文學培養法4.常用成語
.進階版.編輯課──七手八腳辦雜誌
●用「心」出發,當孩子的心靈捕手:孩子也需要情緒管理                                  
.體貼=同理心──能引起無限漣漪的大能力
.孩子的情緒問題,罪魁禍首往往是家長!
.給孩子自信──一定要打分數嗎?讓孩子知道自己的優點最重要!
.讓孩子懂得禮貌與尊重──生活習慣養成得從小事情一件一件來
.教孩子別愛生氣──難道別人真的不可原諒嗎?
(BOX)打開人氣箱──友愛大考驗,聽聽別人看到的自己!
.教孩子愛爸媽愛家不是只在節日裡──建立和父母、家人間的溝通橋樑
●體能訓練:做運動,改造孩子們的大腦與視野
.不比賽的體能課──為了自我升級而挑戰,孩子愈動愈起勁
.鐵馬逍遙遊──體力耐力意志力的訓練
.「任務型」情境投射──用偶像激勵,孩子動得更開心
.參觀運動比賽──體驗臨場感
.將孩子最愛的運動,變成進步獎勵
.登高而望遠,用腳感受大地
●自然觀察:在大自然的課堂裡深呼吸!
.讓孩子和自然有約──每週一次、次次有新發現
.意外的錯愕,帶來意外的大驚喜──和土地也能有「酷」關係!
.探尋祕密花園──找到了專屬孩子的樹木教室
.從展覽、影片,綜觀、微觀我們的生態世界
.這真的是台灣嗎?!──跟著魚鷹的翅膀飛翔,俯瞰我們腳下的土地
●急智應變:都市求生指南,緊急應變能力養成
.培養迷路抗體──訓練認圖認路能力
.捷運闖關──誰是找路達人
.捷運求生
●社會適應力養成:人生百態初體驗,社會就是最好的教室
.社會教育範例1:保護榕堤──認識政治第一課
.社會教育範例2:街頭表演募款──挑戰孩子的極限
●職業角色模擬:及早體驗工作,替未來作準備                     
.只要我長大!
.假設我已經三十歲!
.職業模擬1.國立教育廣播電台播音員
.職業模擬2.電視台主播
.職業模擬3.廣告導演及演員
●獨立品格養成:讀萬卷書行萬里路
.透過寒暑假long stay深度旅行,孩子愈來愈獨立
.Part Ⅰ:彰化之旅──孩子獨立的第一大步
.Part Ⅱ:金門之旅──換孩子當導遊
.Part Ⅲ:墾丁之旅──十一天的悠遊與學習
.Part Ⅳ:台東之旅──親臨原住民文化,體會到一種迥然不同的淳樸人情
.Part Ⅴ:打開眼界──帶孩子們走向全世界
.世界不是永遠那麼美好──從體驗飢餓中,看見世界的角落
 
【Part 】   Bravo! 老師不簡單
●好老師要能看見孩子的人格特質,鼓勵孩子發揮潛力:有精采的老師,才有精采的教育
.老師不是教書匠,重要的是熱情、人生的廣度
.看見孩子的人格特質,鼓勵孩子發揮潛力
.老師要禁得起社會考驗,才能教孩子面對未來人生挑戰
●老師的人生歷練與夢想,就是孩子的創意教材:課程不在課本上,在老師的創意裡
.激發孩子主動學習興趣,比接受被動教導更重要!
.老師多元的人生經歷與夢想,造就多元創意課程
.一日老師──老師家長廣招親朋好友,幫助孩子拓展視野
●好老師要比孩子還愛玩,帶孩子跨越學習瓶頸:認真玩,孩子就能認真學
.製造機會,讓孩子從喜歡玩到認真玩
.時時磨練人際關係、溝通與表達能力,給孩子一輩子的貴人
.朋友需要培養,給孩子幸福成功人生的智囊團
●好老師也要創業,走在孩子的前面,引領孩子的未來:老師超能力,吸引孩子學習的魔力
.大挑戰=如何將idea轉化成可落實的課程規畫?
.能力1.膽大心細
.能力2.協調統馭
.能力3.生活常規導正
.能力4.活用生活教材
.能力5.隨時自我充實
BOX老師們的「情境式學習˙創意大樹法則」──一日餐廳、大富翁、創意市集、雜誌社情境學習
 
 

作者介紹

作者簡介

黃能得

  雅德賽思兒童學社創辦人、商業周刊前副總編輯

  台大留美雙碩士,國小英語師資班、托兒所所長班結業,曾任:文化大學兼任講師、遠流出版公司企劃經理、波麗佳音唱片公司國外部經理、時報周刊企劃主任、商業周刊副總編輯、聯合勸募公關委員;他還是行銷奇才,曾經在<遠見雜誌>、<時報周刊>、<商業周刊>,創下空前的行銷佳績。

  但他卻在1999年當了爸爸、思考女兒的未來教育之後,在2000年辭掉令人稱羨的職位,轉換跑道,實現創辦一所理想學校的夢想。花了3年多籌備,在2003年設立「雅德賽思幼兒別墅」(2008年榮獲台北縣政府幼兒園評鑑「教保活動」優良獎)、2006年成立「兒童學社」。黃能得的想法與傳統「幼吾幼以及人之幼」剛好顛倒,而是「幼人幼以及吾之幼」,先把大家的孩子教好,自己的孩子身在其中就可以被教好。

  後來黃能得發現,不僅孩子需要同伴、家長和老師們也都需要一群夥伴。只有單打獨鬥而沒有夥伴,缺乏團隊合作的互動和支持,教育人才不會長久留下,家長也無法持續到底。如果想要號召更多家長和老師來加入和合作,一定要建立一個運作平台才行,因此2009年創立「雅德賽思理想教育發展協會」。

  他的教育大夢正一步一步地在推行和實踐中,而這一切的夢想,就是從他在產房抱著剛出生的女兒開始的。他不但幫女兒開了幼稚園,更因為女兒不上安親班,毅然突破主流思維,又再創辦了「兒童學社」。 雖然女兒長大了,他這項小學課後教育理想,卻不曾中斷過,依然堅持推廣實現,至今正式邁入第16週年!16年了,「兒童學社」幫助了數以千計的孩子,擁有快樂又充實的童年。而這一切,本來是為了自己的孩子,後來卻為了別人的孩子,他的教育夢想竟然因此愈做愈大,也愈做愈美了。

  社團法人中華民國雅德賽思理想教育發展協會
  官網 www.asks.org.tw    臉書 www.facebook.com/asks.org
 

出版地

台灣

出版日期

07/28/2021

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部份全彩

版別

初版

裝訂

平裝

語系

繁體中文

頁數

320