方興未艾:學科補習效益在臺灣的發現 ,

作者:陳俊瑋

出版社:麗文文化

ISBN:9789864901371

$32.95

產品號碼: 117716 貨號: 9789864901371 分類: , 標籤: , , , ,

  在傳統「萬般皆下品,惟有讀書高」的觀念下,學科補習因為普遍被普羅大眾認為有助於提高學生的學習成就,所以向來備受關注。學科補習是多數人在成長過程中的經驗。過去,純粹為了升學;現在,目的更多。或許提高學習成就仍是學生學科補習的主要目的,但不可諱言的,學生上補習班的年齡層正不斷地向上延伸與向下蔓延,補習班的教學內容也日益多元化。

  在臺灣,根據教育部委託高雄市政府教育局資料顯示,在各級學校的生員數大幅減少的情形下,學科補習的需求量應該會隨之下降,但學科補習班數量在近十年卻還是逆向地緩慢成長,這反而更顯驚人。

  既然學科補習得到大多數家長和學生普遍的認同與採用,那麼學科補習是否能在實證研究的基礎上證明有效?這是本書最關注的問題,本書共收錄了11篇實證研究,每篇研究在學科補習效益這個主題都有其研究發現,藉由本書對於這些研究發現的彙整,應該可以回答學科補習是否有效的問題,也讓讀者對於學科補習的效益有更深入的認知。

本書特色

  本書以:1.Coleman(1988)提出的「家庭教育資源理論」;2.Carroll(1963, 1989)提出的「學校學習的模式」(model of school learning);3.Entwisle、Alexander及Olson(1997)提出的「水龍頭理論」(the faucet theory)來解釋學科補習效益的理論基礎,並說明學科補習研究的重要性。

 

目錄

第1章導論/陳俊瑋
第2章補習有助於升學嗎?分析補習、多元入學與教育取得間的關係/李敦義
第3章補習在臺灣的變遷、效能與階層化/劉正
第4章臺灣高中生參加補習之效益分析/林大森、陳憶芬
第5章補習數學有用嗎?一個「反事實」的分析/關秉寅、李敦義
第6章家長教育程度與科學成就之關係:文化資本、補習時間與學習興趣為中介的分析/張芳全
第7章國中生數學補的愈久,數學成就愈好嗎?傾向分數配對法的分析/關秉寅、李敦義
第8章高中學生參加補習的情境決定因素及對學業成績的影響/許崇憲
第9章補習對考大學真的有用嗎?/銀慶貞、陶宏麟、洪嘉瑜
第10章補習效益的再探討:以技職體系為例/林大森
第11章同儕補習風氣對國中生學習成就之影響/關秉寅
第12章臺灣學生數學課後學習活動與數學學習成就的關係: TIMSS 2003年資料的分析/陳俊瑋
第13章總結/陳俊瑋
參考文獻

作者介紹

作者簡介

陳俊瑋

  學歷:國立政治大學教育學博士
  現職:國立臺灣體育運動大學師資培育中心教學組組長、國立臺灣體育運動大學師資培育中心實習就業輔導組組長
  研究領域:學科補習、教師自我效能感、家庭作業
 

出版地

台灣

出版日期

01/28/2019

印刷

單色印刷

版別

初版

裝訂

平裝

語系

繁體中文

頁數

326