老師雖然不是學生的父母，
但是可以扮演另一種爸媽的角色
「只要老師還在學校的一天，回母校永遠意義非凡。」
臉書社群廣大迴響、論壇感動推爆
22則真實的後母班故事
18個帶班又帶心的武功秘笈
20年後母班導師的教育體悟──沒有問題學生，是學生有問題需要協助！
孩子的眼神讓我突然清醒，原來這時候的我跟他的父親沒有兩樣，
只會用動怒處罰的方式來對待他……
讓你覺得可惡的孩子，背後必有可憐及無奈之處
面對行為偏差、情緒失控、班級霸凌、家庭失能的孩子，該如何化解心鎖，種下愛和善根？
․渴望被愛，卻像刺蝟般與同學相處的阿辰，將缺點翻轉成亮點，如今成為出色的斜槓青年
․得自賺生活費而時常曠課的宗維，卻願意用薪水買蛋糕幫老師慶祝母親節
․被同學霸凌而偷竊的小文，現在靠自己的勞力一步一腳印踏實賺錢
․幼時被父親拋棄、母親中風、隔代教養的小英，從無法控制情緒、被排擠孤立到融入班級，成為全班同學願意挺身保護的一份子……
這些孩子原本都不受矚目不被期待，卻都在遇到淑娟老師後，人生終於轉個彎。
溫情順毛，把質問變成好奇，將情緒轉為對話契機，
看見脫序行為背後的原因，聽懂孩子難以言說的訊息
身為職業級後母導師的淑娟老師，教過形形色色的孩子，有的行為讓人頭痛，有的成績讓人心酸，甚至整個班級百廢待興……，但對她而言，沒有問題學生，而是學生有問題需要協助！也曾年少迷惘的她，從改變自己的人生到改變學生的人生，努力教育著不被體制認定為「好孩子」的學生，陪伴他們挺過風暴，也讓她修煉出帶班帶心的十八般武藝。書中一則則動人的真實故事，讓我們找到孩子令人束手無策的問題癥結點，也看見孩子經過適當引導後令人震撼欣慰的正向轉變。
關於教育，淑娟老師想說：
．老師、家長和孩子應該合力拉動一股繩子，而非形成兩端勢力，否則任何拉鋸與自以為是，都是對孩子心理的撕裂。
．老師對於孩子的表現，好事大方說，壞事私下聊。
．孩子之間起衝突，要教導孩子「換位思考」學習諒解，而不是急著處罰。
．給初犯的學生一個台階下，目的是引導他願意直視自己的錯誤，去修補關係與誠懇道歉，並銘記在心，避免再次發生。
．告知家長時，緩一緩、想一想再開口，不要一開頭就告狀，先找出讚美孩子的美詞再談事情。
．如果老師沒有事先了解學生家中的親子相處狀況，就直接跟家長告狀，換來的可能是親子暴力相向的局面。
．常用體罰、斥責的方式教育孩子，即使有旁人在場也依舊，這種不被尊重的傷害，是孩子自卑感的由來。
．教室溫馨氣氛的調味者是老師，老師對待學生的態度有「起頭」作用。
．不管學生過去如何，對我來說，都是一張白紙，必須以全新的角度看待他們，如果不放掉這些過去，就會因為先入為主的看法而產生偏見。
本書特色
1.深刻反映教育現場的特殊生議題，他們看似學生中的少數，但著實需要老師花費心力引導融入整個班級，作者的實務經驗是第一線教育者最好的教學手冊。
2.理解孩子在親情、情緒、人際、經濟壓力、學習等層面所面臨的困擾，本書帶你從每個故事中找到問題背後的脈絡，避免因為誤解和情緒而產生不必要的衝突，錯過協助孩子的介入時機。
3.支援第一線老師遇到的挑戰，組織「神秘阿姨」作為陪伴孩子成長的強力後援！「武功祕笈」一章更是作者在漫長教育路上的實戰策略，針對在班級經營上、親職教養上面臨的困境，以及親師溝通常遇到的問題，提供貼近現實的有效建議。
感動推薦（依首字筆順排序）
小熊媽（張美蘭）─親職／繪本作家
何琦瑜─《親子天下》執行長
沈雅琪─神老師&神媽咪
周鳳珠─臺中市立育英國中校長
林怡辰─彰化縣原斗國小教師
胡志偉─臺中市立育英國中輔導主任
張文綺─臺中市立內新國小校長
陳志恆─諮商心理師、暢銷作家
陳藹玲─富邦文教基金會執行董事
廖慧雯─臺中市私立慈馨少年家園機構主任
謝龍卿─知名作家，臺中市立大德國中校長
魏瑋志（澤爸）─親職教育講師
目錄
前言
故事是這樣開始的──烏雲的背後是陽光
我無法選擇出身，但可以創造人生
壞事，有時能讓人生轉為正向
成為職業級的「救火員」──後母導師歷險記
愛，真的可以改變一個人！
第一章 見證愛的翻轉力
老師，我可以抱您嗎？
雨過天晴，遇見星辰
親師合作1+1>2──神秘阿姨
第二章 他們不是邊緣人
躲在教室角落的隱形人
折翼天使慢慢飛
全家就是我家，順手牽羊的「姚可愛」
第三章 原生家庭的緊箍咒──心門上鎖的孩子
武裝自己的刺蝟小孩「恰恰」
幸好，我沒有點燃這把「火」
超愛幫人跑腿的里長哥
第四章 把缺點翻轉成亮點──期待被理解的孩子
爆竹性子的女孩，一點就炸開來
等待窗外出現藍天的沉默小孩
把缺點變成亮點的小佑
我不是麻煩製造者！不被理解的妥瑞兒
當我遇上以牙還牙的鬥雞學生
第五章 為錢所苦──被現實困住的孩子
不想被貧窮貼標籤的女孩
想要有錢花的阿成
第六章 老師也要學會轉彎
愛打抱不平的正義哥
老師，你真的有夠囉嗦啊！
同場加映──我的武功祕笈
第一招：真誠的關懷拉近師生的距離
第二招：老師也要懂得道歉，這是最好的身教
第三招：見面三分禮，打開溝通的門
第四招：溫情順毛，緩解心火
第五招：亮點思維，尋找孩子身上的光亮
第六招：引導學生改錯，分三個層次
第七招：告知家長的技巧
第八招：管教的真義是改善而非處罰
第九招：探究因果，再對症下藥
第十招：心平氣和處理孩子玩鬧的行為
第十一招：處理學生糾紛：簡易法庭
第十二招：聯絡簿的大妙用
第十三招：善用午餐時刻經營品德教育
第十四招：見證同儕影響力的可貴
第十五招：世間最棘手的事：兩小無猜的談情說愛
第十六招：最強的後援部隊──來自家長無私的愛
第十七招：分組學習的共好效應，大手拉小手一起前行
第十八招：播下善的種子，深植孩子的福田
後記
作者介紹
作者簡介
34年導師經驗──黃淑娟
現職台中市立育英國中地理科老師兼資源式中途班導師。
任教國中37年，擔任導師34年，其中有21年都在接別人的班級，堪稱「職業級的後母導師」。
因幼時遭遇教師言語霸凌與不當管教，至今傷害仍深，投身教育後，看到班上弱勢學生被排擠孤立，想起自己也曾渴望被愛被接納，便將「老師」當成一生的志業，向上天發願能有機會疼惜高風險高關懷的弱勢孩子，更教導班上的學生要有「把肩膀借給別人依靠的溫暖」，讓叛逆狂飆的孩子在校園中找到避風港。
即使到了可以退休的年齡，仍然期許自己繼續教下去，並將帶班的方法分享給有緣人，希望藉由寫出這三十多年的教學經驗，讓有共同理念的老師，一起為教育付出心力，由「點」成「面」，讓老師們發揮舵手的力量！
109年教育部師鐸獎
109年星雲教育典範教師獎
108年黃昆輝寶佳大愛教師獎
107年榮獲第七屆教育大愛菁師獎
105年30年資深優良教師獎
96年特殊優良教師獎
