一個排練場能完成的,成為一個真正的人!
在小劇場學校成立後的第五年,某日閱讀至《劇場人類學辭典》〈學徒Apprenticeship〉一章,發現許多和小劇場學校的共鳴,理念上呼應——
● 這時,「要教什麼」的問題被另一個更有活力的、更藝術的、更危險的問題取代了:誰來教?如何教?
● 科波(Jacques Copeau)說:教學的目標不是流行(denier cri)而是初衷(premiercri)。
● 戲劇學校代表了劇場的未來,是一個獨特的社群(和城市、劇場、正常社會或小布爾喬亞世界不同)。(補註:文中所指的戲劇學校並非體制的科班學校)
● 我們必須瞭解,這些學校和教學熱情不是獨立存在的,不是某種危機,也不是缺乏創造力,不是無法創造、無法演出才去教學似的。
● 學校經驗是一個複雜的現象:有機的表現出他們的成熟和藝術創造力,以及他們的詩學所要求的清澈。
究竟該如何評價呢?當我們將眼光拉遠,輾轉在人類文明的長河上,關於文明進程中屬人的事實,關於生命進程中創造的方式;劇場和學校,個體與社會;不落評價。因為無非都只在活著的當下。創作的關懷與終極指向不在作品,在創作者:觀者與做者;在「人」,在一起「玩」。不昧評價。
目錄
總序:小劇場學校「排練場上」系列出版緣起
他序:Underground / 王瑋廉
序:校長的話
想像在哪邊,劇場的邊界就在那邊—談小劇場學校
第一年 身體訓練
01 課前暖身
02 身體練習
03 表演訓練
04 讀劇和呈現
第二年 多元激盪
01 羅思琦 / 認識自己與演員訓練
02 李建隆 / 日式劇場訓練分享
03 林子寧 / 創作課 聲與身
04 林淑玲 / 一人一故事劇場訓練
05 張文駿/ 身體書寫
06 隋志鴻 / 京劇入門
07 黃欣慧 / 聲樂與筋膜
08 黃煒翔 / 劇場與即興
09 禤思敏/ 藝術與生命探索
10 謝宗宜 / 哲學與劇場的交疊
11 梁俊文 / 舞蹈分享
第三年 自我探索
01 莊郁芳訪談
02 陳儀瑾訪談
03 郭孟昕訪談
04 李晉杰訪談
附錄
01 小劇場學校年表
02 課程流變表
編輯的話
作者介紹
作者簡介
小劇場學校
小劇場學校由台灣劇場工作者温吉興、張吉米、王瑋廉、喬色分、禤思敏、李建隆等聯合創立的三年制劇場課程,2011年成立,內容包含第一年動身體,第二年動腦袋,第三年開始創作,強調不以任何目的的「學習」及「玩」,在劇場內成為一個人。