遊戲空間:兒童和青少年心理問題系統治療 ,

作者:呂迪格·雷茨拉夫

出版社:人民郵電出版社

ISBN:9787115562319

$51.25

產品號碼: 158671 貨號: 9787115562319 分類: , 標籤: , ,

在兒童和青少年的心理問題方面,系統式心理治療是近年來被廣泛應用的治療方法之一,不斷有新的研究證明其有效性。

《遊戲空間 兒童和青少年心理問題系統治療》作者呂迪格·雷茨拉夫是兒童和青少年心理問題家庭治療領域的權威,他的這《遊戲空間 兒童和青少年心理問題系統治療》被業內人士稱為“當之無愧的系統式治療百科全書”。
 
《遊戲空間 兒童和青少年心理問題系統治療》首先嚴謹地從理論層面講解了系統式治療的框架前提,然後進入實踐領域,詳細地教授了治療系統的構建、語言與行動導向的幹預措施、類比干預措施以及其他幹預措施。由於系統式治療汲取了很多來自兒童心理動力治療、人本治療、行為治療等治療流派的靈感,《遊戲空間 兒童和青少年心理問題系統治療》中講解的技術方法非常具有實操性;而且由於系統式治療更多地考慮了兒童與青少年的特點,遊戲式的、充滿趣味性的、對兒童友好的工作步驟成為其主要治療風格。

《遊戲空間 兒童和青少年心理問題系統治療》適合每一位心理治療師,尤其適合家庭治療領域的工作者。希望大家在閱讀後,都能開闢出自己的遊戲空間,更好地幫助兒童與青少年。

目錄

第一部分 導 論
第1章 系統治療環境下的兒童與青少年/ 003
1.1 簡介/ 003
1.2 病因學模式/ 004
1.3 系統治療的基本原則/ 004
1.4 治療的態度和關係格式塔/ 010
1.5 從系統的角度來玩遊戲/ 012
第2章 系統治療的框架前提/ 017
2.1 設置靈活的格式塔/ 017
2.2 房間的佈置/ 018
2.3 治療室的陳設/ 018
2.4 治療室裡的規則/ 020
2.5 系統治療的特殊設置/ 020

第二部分 兒童和青少年治療系統的構建
第3章 2 2次談話/ 025
3.1 2 2次談話之前/ 025
3.2 初次訪談的階段——打招呼/ 027
3.3 開始階段/ 027
3.4 探索問題階段/ 031
3.5 互動階段/ 042
3.6 共同規劃治療目標/ 043
3.7 2後的幹預/ 047
3.8 治療條約和合同的階段/ 048
3.9 2 2次談話之後/ 050
第4章 與青少年一起工作的特點/ 053
4.1 簡介/ 053
4.2 與青少年面談/ 054
第5章 網聯合作/ 059
5.1 簡介/ 059
5.2 與醫療系統合作/ 060
5.3 與學校系統合作/ 060
5.4 與青少年服務系統合作/ 062
5.5 切實評估藥物輔助的有效性/ 064
第6章 診斷和系統治療/ 067
6.1 簡介/ 067
6.2 個人的診斷/ 069
6.3 與症狀相關的診斷/ 073
6.4 家庭診斷/ 073
6.5 治療師的反應作為診斷資訊/ 077
6.6 象徵和隱喻技巧/ 078
6.7 目標尺度/ 088
第7章 進一步的治療過程/ 089
7.1 後續會談/ 089
7.2 對待進步/ 090
7.3 部分成功/ 091
7.4 治療過程中的停滯/ 092
7.5 合作中的問題/ 094
7.6 治療的死胡同和危機/ 096
7.7 系統治療的建構和結構/ 097
7.8 治療結束/ 098

第三部分 語言與行動導向的幹預措施
第8章 簡單的開場/ 103
8.1 澄清和信息/ 103
8.2 介紹系統模型/ 106
8.3 任務、建議和處方/ 109
第9章 與家庭進行團體諮詢/ 117
9.1 簡介/ 117
9.2 坦誠的交流/ 117
9.3 將父母作為資源/ 119
9.4 加強聯結/ 121
9.5 權利和義務/ 123
9.6 強化界限/ 124
9.7 加強伴侶關係/ 128
9.8 強化父母/ 129
9.9 系統性爭執文化/ 135
9.10 強化網聯/ 146
第10章 悖論幹預/ 147
10.1 簡介/ 147
10.2 悖論症狀處方/ 150
10.3 重新解釋悖論/ 156
10.4 其他的悖論技巧/ 160
第11章 索解取向的幹預措施/ 173
11.1 簡介/ 173
11.2 索解取向的提問技巧/ 174
11.3 其他的索解取向技術/ 177
第12章 敘事技巧、隱喻和故事/ 181
12.1 簡介/ 181
12.2 症狀的外化/ 182
12.3 其他的敘事技巧/ 186
12.4 隱喻/ 193
12.5 軼事/ 196
12.6 治療的故事/ 197
第13章 儀式和儀式化的方法/ 209
13.1 簡介/ 209
13.2 儀式化的處方/ 212
13.3 治療的儀式技巧/ 214

第四部分 類比干預措施
第14章 系統式格式塔技術/ 225
14.1 簡介/ 225
14.2 治療初期的繪畫和格式塔/ 227
14.3 問題圖畫/ 228
14.4 治療動機——圖畫/ 229
14.5 全家福/ 230
14.6 共同的全家福/ 231
14.7 解決方案圖/ 239
14.8 其他的系統式格式塔技術/ 243
第15章 手偶/ 249
15.1 簡介/ 249
15.2 系統式手偶技巧/ 251
第16章 系統式角色扮演和表演技術/ 261
16.1 簡介/ 261
16.2 系統式角色扮演技術/ 264
16.3 戲劇表演和即興表演/ 275
16.4 說唱團/ 278
16.5 家庭- 歌劇/ 279
第17章 家庭雕塑和舞蹈/ 283
17.1 簡介/ 283
17.2 雕塑技術/ 284
17.3 家庭系統排列/ 287
17.4 舞蹈編排/ 290
17.5 時間軸工作/ 291
第18章 積木人偶/ 295
18.1 簡介/ 295
18.2 迷你模型工作的技術/ 299

第五部分 其他幹預措施
第19章 以運動和身體為導向的幹預措施/ 311
19.1 簡介/ 311
19.2 以身體和運動為導向的技術/ 311
第20章 放鬆,催眠,想像力/ 317
20.1 簡介/ 317
20.2 放鬆/ 317
20.3 家庭治療中的催眠/ 323
20.4 想像/ 326
20.5 夢/ 337
第21章 系統式父母訓練/ 339
21.1 簡介/ 339
21.2 錄影輔助的諮詢和使用單向鏡的工作/ 339
21.3 “自力更生”模式/ 341
21.4 家庭遊戲療法/ 342
21.5 遊戲治療/ 343
21.6 家長作為團隊/ 344
21.7 父母在場/ 348
第22章 結局好,一切都好/ 353
22.1 簡介/ 353
22.2 結束治療的技巧/ 354
22.3 治療結束儀式/ 357
後記/ 361
參考文獻/ 363

作者介紹

[德]呂迪格.雷茨拉夫(Rüdiger Retzlaff)

心理治療師,兒童青少年心理治療師,兒童青少年系統治療督導師、訓練師,催眠治療、心理動力治療以及行為治療督導師。
在海德堡大學醫院日間門診從事伴侶和家庭治療20多年。

德國海德堡赫爾姆.斯泰林學院(Helm Stierlin Institut Heidelberg)理事會成員,兒童青少年系統式治療培訓中心負責人。

出版地

大陸

出版日期

05/01/2021

印刷

單色印刷

版別

初版

裝訂

平裝

語系

簡體中文

頁數

362