※不拘泥傳統的學科視野
※基於文獻陳述事件，利用事件構築問題答案
※我們需要一部完整的日本軍國主義教育史
※面對歪曲的惡意，以言之鑿鑿的事實揭穿歷史謊言
日本近代史始終伴隨著對外戰爭，尤其是對中國的侵略，不僅時間長，而且非常殘暴。作為加害國，至今日本仍未做到全民深刻反思；作為被害國，我們雖然重視研究日本的各個方面，但是有關日本軍國教育的研究卻相對薄弱。日本軍國主義教育研究，具有歷史和現實兩方面的複雜性。
本書基於歷史學的實證傳統，並採用文化模式理論視角，運用豐富的史料呈現其歷史根源、政治形態、社會思潮、教育制度及其影響，從多個維度整體地說明軍國主義教育的歷史成因、實施途徑和精神實質，內容涵蓋1868年到1945年軍國主義教育的制度基礎、發展階段和覆滅歷程。
目錄
緒 論 / 1
第一章 近代天皇制的歷史來源與現實定位
引 言 /23 第一節 近代天皇制的歷史傳統 /23
第二節 明治維新造就的近代天皇制 /36
第三節 自由民權運動蘊涵的思想特質 /49
第二章 國體觀念是軍國主義教育的根基
引 言 /53
第一節 文明開化與國體的衝突 /54
第二節 《教育敕語》的軍國主義底色 /63
第三節 “敕語體制”需要的修身教育 /72
第三章 國家主義教育和軍國主義教育一體化
引 言 /87
第一節武士道的傳統與近代化 /89
第二節森有禮的國家主義教育 /103
第三節 國家主義是軍國主義教育的基石 /112
第四章 被戰爭強化的軍國主義教育
引 言 /123
第一節甲午戰爭對軍國主義教育的影響 /124
第二節日俄戰爭加速完成軍國主義教育過程 /140
第三節 在殖民地實施的軍國主義教育 /149
第五章 明治軍國主義教育遺產的繼承與發揮
引 言 /158
第一節 從明治到大正的學校軍事化教育 /159
第二節 大正民主運動中的政黨政治 /166
第三節 大正民主運動時期的社會思潮與教育 /172
第六章 兩次世界大戰期間的軍國主義教育
引 言 /185
第一節兩次大戰期間的教育改革 /185
第二節教育現場的思想善導及其後果 /198
第三節 從中日關係看日本軍國主義的走向 /209
第七章 納入法西斯體制的軍國主義教育
引 言 /215
第一節 法西斯運動的興起 /216
第二節法西斯行動的展開 /225
第三節 法西斯主義教育進程 /236
第八章 “總動員體制”下的軍國主義教育
引 言 / 248
第一節“總體戰”思想與教育 /249
第二節“總動員”體制下的教育特徵 /253
第三節 “總動員體制”下的教育改革 /270
第九章 走向滅亡的軍國主義教育
引 言 /279
第一節 “大東亞共榮圈”貫徹“戰爭即建設”的方針 /280
第二節 國民的“煉成”教育 /285
第三節 愚蠢的皇國民“煉成”內容 /290
第四節 “大政翼贊會”與軍國日本的覆滅 /300
結論/ 315
主要參考書目/ 325
附錄一 大事年表（1867—1946）/ 339
附錄二 歷代內閣總理大臣一覽表/ 368
附錄三 歷任文部（卿）大臣一覽表（1871.9—1946.1）/ 371
作者介紹
趙亞夫
歷史學博士，首都師範大學歷史學院教授，博士生導師；陝西師範大學歷史文化學院兼職教授。日本三重大學、名古屋大學、東京學藝大學訪問學者。主要從事歷史教育、公民教育研究。已發表論文250余篇，主編、出版著作30餘部。
