父母都曾聽過遊戲是孩子的工作，但遊戲不只是讓孩子開心而已。如同心理學家柯恩博士在本書中所呈現的，遊戲可以是一種創新有益的教養方式。
本書作者 Lawrence J. Cohen 身兼心理學家與父親的角色，以多年從事臨床心理治療的經驗還有與女兒相處的點滴，提出教養的建議。他認為爸爸媽媽與其浪費時間進行無用的責罵或懲罰，不如善加利用遊戲克服孩子的害羞、恐懼，化解憤怒的情緒及手足之間的衝突，遊戲能處理的問題包羅萬象，而方法也非常簡單。
書中針對不同孩子特性與問題提出可行的遊戲進行方式及需要密切觀察與注意的事項，也用巧妙又易懂的比喻來描述孩子的心理狀態，不但能提升成人對孩子情況的敏感度，也能有利於建立平衡的親子關係。
孩子到底在遊戲中做些什麼？柯恩博士指出，遊戲是孩子用來探索世界、溝通那些很難表達的感受、和他們在乎的人親近、處理壓力情境以及釋放情緒的方式，這種方式既複雜又變化多端。這就是為什麼「遊戲式教養」如此重要，而且能成功地在親子之間建立起強韌而親密的情感聯繫。透過遊戲，我們加入孩子的世界，幫助他們表達和理解深層的情緒、彼此連結、協助情緒療癒的歷程，而且也能樂在其中。
任何人都可以是擅長遊戲的父母──只需要有冒險的精神，和願意放下身段來嘗試新事物的決心。先找出大人難以遊戲的原因，然後隨著作者的引導坐到地板上，以孩子的方式加入他們的遊戲。書中舉例說明父母可以和各年齡層孩子一起玩的遊戲、活動和遊戲式的互動，無論是深情凝視嬰兒的雙眼，和學步兒追逐，與學齡兒童玩幻想遊戲，或讓裝酷的青少年一股腦地傻笑。
《遊戲力》是一本完整的指南，談論如何運用遊戲來建立孩子的自信和自尊，安度手足間的敵對與競爭，遊戲必然能成為以愛來管教的一部分。這本書讓父母快樂、有效率又充滿熱情地教養孩子，同時帶來滿屋子的笑聲。
名人推薦
*光光老師說 :「孩子們透過自己眼睛的觀察，運用自己大腦的想像，創造出自己的世界觀。就讓我們一起喚起，如何玩遊戲的記憶。透過孩子的遊戲，進入孩子的世界中，欣賞孩子無比豐富的想像力，相信你就會和我一樣，從和孩子的互動中得到帶孩子的喜悅喔！」
*王意中說 :「當孩子發現爸媽好玩、有趣，是一對有意思的父母。這時，你會發現，原本疏離的親子關係裂痕就慢慢地縮小。甚至於，僅存必要的伸縮縫，留給彼此彈性，以避免破壞親子關係的結構。親子之間透過遊戲，自然而然地讓爸媽在教養上，逐漸地感受到低耗能及高效能。」
本書作者依據自己從事多年心理治療的經驗，提供家長如何從孩子的角度，穿越他們的內心世界，與孩子進行深度溝通。──王珮玲（台北市立教育大學幼教系教授）
遊戲能夠加強兒童在諸如創造性思考、問題解決與人際互動等方面的能力……紓解其必然會伴隨成長而來的負面感受，最後形成對於自己的合宜自信心。──梁培勇（國立台北教育大學心理與諮商系教授）
讓孩子擁有不受干擾、專一的注意力，玩他們想要玩的遊戲，提供安慰、幫助孩子療傷或分享溫柔的時光。我發現這樣的安排，可以增進親子之間的安全感。──傅娟（知名廣播節目主持人）
我的經驗與《遊戲力》一書作者的看法不謀而合，本書名曰遊戲，事實上是教養，它在賜予孩子兩根生命的棟樑：其一是生活美學，其二是生命教育。──游乾桂（親職教育專家、作家）
玩出聰明！玩出智慧！會玩就有競爭力！父母親的責任是什麼呢？陪孩子走人生的一段路，共有一份愛與成功的經驗，遊戲就是最好的親子互動模式，讓親子從遊戲中玩出聰明和智慧。──盧蘇偉（板橋地方法院少年保護官）
濃密的親情是靠「玩」出來的。……「愛玩」的父親擁有令人艷羨的親子關係，印證遊戲的魔力大過於訓斥。所以，會跟孩子一起玩的爸媽往往比會賺錢的受歡迎。──簡媜（作家、國家文藝獎得主）
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目錄
推薦的話
譯序／放任與嚴厲之外的教養新選項
前言
第1章 遊戲式教養的好處
◎孩子為什麼遊戲？
◎培養親密、走出孤立
◎培養自信、脫離無力感
◎培養從情緒苦惱中復原的能力
◎成為會遊戲的父母
第2章 進入孩子的世界
◎重新進入這個我們曾經熟悉的世界
◎給孩子一些幫助
◎放下身段的重要性
◎大人為什麼很難遊戲
◎所謂「父職」：盡父親的責任
◎給非父母的成人
◎調到孩子的頻道
第3章 建立連結，修補關係
◎連結、斷裂和重新連結
◎倒滿我的杯子：依附理論和重新連結的動力
◎朝向連結的遊戲
◎結束眼神凝視的階段
◎隨時隨地尋找連結：愛之槍
◎打開孤立的高塔
◎隨意連結到深層連結：誰抱著你？
第4章 培養孩子的自信
◎權力和無力感
◎權力的實驗：玩屁屁臉的遊戲
◎讓孩子準備好面對這個世界
◎使批判的聲音安靜下來
◎恢復失去的自信
第5章 跟隨笑聲的腳步
◎一起大笑 ◎打開無力感的高塔
◎緩和氣氛 ◎和好與裝傻
◎將尊嚴放在一旁，找回你的孩子
◎從笑聲到哭泣：當好遊戲導致壞心情
第6章 帶來親密、自信的角力遊戲
◎柯恩的角力規則
◎開始遊戲式的角力
◎攻擊性
◎體能遊戲的好處
第7章 角色逆轉的遊戲世界
◎逆轉角色 ◎從悲劇到喜劇
◎用說故事來治療恐懼
◎在需要時擔任演員及導演
◎幻想遊戲 ◎尋找原創的劇本
第8章 勇敢女孩，貼心男孩
◎為什麼要玩芭比／格鬥戰士，即使我討厭它
◎和男孩女孩連結 ◎男孩、女孩以及無力感
◎男孩和感受 ◎男孩和女孩，一同遊戲
第9章 讓孩子作主
◎就是說「好！」
◎做他們想做的事
◎注意安全，但不用過度擔心
◎保留「特別的遊戲時間」
◎花時間復原
◎讓孩子在遊戲中引領
第10章 必要的主導
◎一點溫和的推力 ◎堅持連結
◎挑戰 ◎引介重要的主題
◎讓事情變得更有趣 ◎為孩子領航
第11章 學會喜愛自己討厭的遊戲
◎依賴／獨立
◎攻擊性
◎性的感受和表達
◎邀請你所討厭的行為
第12章 接納強烈的感受
◎控制情緒相對於釋放情緒
◎留些時間給感覺
◎大人不去感覺的感覺
◎處理鬧脾氣和挫折
◎處理憤怒的表達
◎處理恐懼和焦慮
◎面對孩子的哭泣
◎停止哭嚷哀嗚的抱怨
◎透過遊戲鼓勵情緒的智能
第13章 重新思考管教的方式
◎冷靜下來 ◎連結
◎以「到沙發去談」取代「罰站」「回房間去」
◎遊戲！ ◎培養好的判斷力
◎看穿表面下的情緒和需求
◎預防而非處罰 ◎瞭解你的孩子
◎給孩子清楚的界限
◎意外的英雄
第14章 以遊戲渡過手足間的敵對競爭
◎與一個以上的孩子遊戲
◎每個孩子都會面臨手足競爭，即使是獨生子女
◎兄弟姊妹與空杯的填滿
◎弟妹的隱性權力，以及家庭動力之謎
◎和孩子們的遊戲式教養
第15章 為自己充電
◎輪到父母了 ◎加滿我們自己的杯子 ◎幫助其他的父母
◎當大人關在自己孤立和無力感的高塔時 ◎成為十足的玩伴
◎建立遊戲式教養的社群
遊戲世界
作者介紹
作者簡介
勞倫思．柯恩博士（Lawrence J. Cohen, Ph.D.）
心理學家，專長為兒童遊戲、遊戲治療和親職教養。在臨床工作中處理過各種兒童、家庭、婚姻、受虐問題，讓他體深刻認到人與人之間連結的重要性，也致力於將這些經驗及領悟加以推廣。他與湯普森（Michael Thompson）和葛莉絲（Catherine O’Neill Grace）合著的《最好的朋友，最糟的敵人》（Best Friends, Worst Enemies）一書則討論兒童友誼和同儕關係。
柯恩博士定期為曾獲頒美國教育出版學會金燈獎（Golden Lamp Award）的《小尼克家庭雜誌》（Nick Jr. Family Magazine）及《波士頓環球報》（The Boston Globe）撰寫專欄，並為父母、老師及托育專業人員規劃遊戲式教養的相關研習活動。
個人網站：www.playfulparenting.com
譯者簡介
林意雪
美國華盛頓大學西雅圖校區課程與教學博士，目前任教於國立東華大學。對教室內的小組互動、言談模式、文化工具與多元文化教學有深入的反省及研究。喜歡後山的人文與自然，希望這裡的孩子能獲得更好的關注與教育。
教書及研究之餘，亦致力於遊戲及聆聽教養的推廣，希望父母與孩子、老師與學生之間，都能有更好的互動與學習成長。
